El curs escolar 2020/21 es va iniciar el mes de setembre en l’escenari B, que implicava a la reducció de ràtios a les aules a un màxim al voltant de 20 alumnes, desdoblant els grups quan fos necessari. En el cas d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius (CFG) aquest desdoblament no ha estat sempre possible per falta d’espais disponibles i ha obligat en alguns casos a aplicar un sistema de semipresencialitat, a partir de 2n d’ESO, amb l’assistència a classe a dies alterns de la meitat de cada grup.
Aquest sistema semipresencial ha significat tot un conjunt de reptes i dificultats per a tota la comunitat educativa i volem transmetre, primer de tot, el nostre agraïment a l’esforç que estan realitzant tant els docents com l’alumnat i les famílies. Durant aquest trimestre, al mateix temps que s’han incorporat totes les mesures de seguretat per la COVID-19, els equips directius han hagut d’adaptar la seva organització i la seva infraestructura informàtica, els docents han hagut de canviar horaris i formar-se en noves metodologies, l’alumnat ha vist capgirada la seva rutina i ha hagut d’adaptar-se a aprendre en aquestes noves condicions, i les famílies hem intentat ajudar els nostres fills i filles a fer-ho. Malgrat tot, l’atenció a l’alumnat en aquest sistema semipresencial encara necessita millorar en diversos aspectes.
Amb l’objectiu de col·laborar en la millora de l’aplicació del sistema semipresencial, hem proposat aquesta enquesta a les famílies per fer una anàlisi sobre quina ha estat la seva experiència i la dels seus fills i filles.
Pendents d’una anàlisi més acurada de les dades, presentam un avanç dels resultats principals que poden complementar els resultats de la primera avaluació dels centres i ajudar-nos a millorar l’educació que rep l’alumnat en aquest sistema.
Dels resultats globals de l’enquesta a famílies sobre semipresencialitat podem extreure 3 idees principals:
- Hi ha grans diferències entre els centres sobre com apliquen la semipresencialitat que generen desigualtat. La Conselleria ha de donar el suport necessari i vetllar per garantir una atenció educativa correcta a tot l’alumnat.
- Els centres necessiten millorar la seva metodologia i coordinació entre assignatures. A un mateix curs hi ha grans diferències tant en metodologia com en el seguiment de l’alumnat a casa.
- La semipresencialitat està afectant negativament l’estat d’ànim d’una part de l’alumnat, de manera molt relacionada amb les dificultats que experimenten.
